d'mONTE 幼儿教育心得 =)

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当孩子没有考好时，无论是什么类型的孩子，家长和老师都应该给予正面的意见和影响。

　　1、对于学习已经非常努力，对自己要求较高的孩子，家长首先不要打击孩子的自尊心，不要去追究成绩，一定要让孩子感到自己的努力是被认可的。

　　2、对于一些心里也有紧迫感，但自制力不足，没有落实到行动上的孩子，要分两种情况。如果孩子比较外向，抗挫折能力比较强，那么家长可以采取比较严厉的措辞。对于比较内向，信心不足的孩子，家长要用一种“同理心”的方式，让孩子感到被理解。


Outdoor Activities for Playgroup

D'monte Nursery class (2 - 3 years old) provides quality education, safe & nurturing environment so the toddler can grow socially, emotionally, physically & intellectually! ‪#‎dmonte‬ ‪#‎childcare‬ ‪#‎parenting‬ ‪#‎kids‬ ‪#‎baby‬ ‪#‎children‬

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有报道称，成都一家培训机构推出专门针对7岁到11岁孩子的财商培训，学费一年3万元，这一培训被外界称为“儿童商学院”。不出所料的是，随之而来的讨论声中，质疑居多——“儿童商学院”会让孩子过早沾染“金钱味”，还是能培养正确的“金钱观”？高昂的学费难道真的印证了“寒门难出贵子”？撇开惯性思维，笔者倒觉得，但凡沾上“钱”的，不一定都是坏的。

　　首先看培训对象。“儿童商学院”的学生大多数是富裕家庭的孩子，相信将孩子放到该培训机构的家长的初衷是为孩子本身，也为家族的资产在未来有一个更好的发展。这样的家庭，有培养继承人的需求，那么该培训机构的课程安排大有“应运而生”之意，毕竟，有市场才会有存在。

再来看培训内容。只有50元钱，要去欢乐谷玩，该买些什么东西；如何列购物清单；在荒无人烟的小岛上寻宝，勺子、锅等物品与黄金相比哪个更有价值……这些内容在操作上看似游戏，但实际上它更侧重培养孩子了解金钱，学会使用金钱，甚至树立正确的金钱观。

　　有人认为，更应该向7岁到11岁这个年龄段的孩子灌输一些慈善、公益的观念，专门培训其对金钱的认识和理财观念，未免过早，没太大意义。可笔者认为，从小让孩子去正确认识金钱、怎么利用金钱去帮助更多的人，还是有必要的。相信教育的最终目的不是让孩子满身“铜臭”，而是塑造和培养健全人格。

　　其实，儿童的健康成长过程中，理财教育属于生活教育范畴。培训本身没有错，笔者也更关注培训机构的教育师资和课程安排是否恰当、合理。在该事件中，笔者认为的不足之处是只有富人家的小孩参加财商培训，因为，任何一个孩子都应该来学一学金钱管理相关的知识，毕竟我们的基础教育过于关注应试教育了。via：vyes365.com

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A day outting to Taman Lalu Lintas in Georgetown to learn about road safety. Montessori skills such as how to walk, talk, and use the potty are developmental milestones.Toddlers do not develop at the same rate. Your child may be ahead in some areas & slightly behind in others. If you are worried about possible delays, talk to D'monte now! ‪#‎dmonte‬ ‪#‎childcare‬ ‪#‎parenting‬ ‪#‎kids‬ ‪#‎baby‬ ‪#‎children‬

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　什么样的家庭氛围最适合高三学生呢？积极乐观，和谐共处，父母意见一致，不会因为一点琐事就大动肝火；彼此理解，彼此支持，家人之间交流无障碍，无论是国家时事还是八卦趣闻都能畅所欲言；孩子学习上出现困难，无人责骂，而是共同面对，找出问题；不猜忌，不贬低，互相尊重，互相信任；在这样宽松和谐的氛围中，孩子的成绩怎么会不进步呢？

　 19世纪德国的著名天才卡尔·威特，他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授……这在我们看起来匪夷所思的成就背后，就有着一个宽松民主的家庭。他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》，书中详细记述了父亲的核心理念：一个人最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的还是后天的家庭教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才；教育不当，即使是天才也会被毁掉。

　 不要说“来不及”，只要你想开始，任何时候的和谐乐观都会对高三学生产生良好的促进作用，哪怕是高考前三天，又怎么知道你的孩子不会因此“大展神威”，超常发挥呢？！

　卢梭说：“家庭生活的乐趣是坏风气毒害的最好良剂。”从家长做起，尽自己最大努力为孩子营造一个民主的空间，“家和万事兴”，孩子只有放心地把家当做身后最有力的加油站，才能在人生最重要的转折阶段开足马力，一往无前。via:vyes365.com

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1.好父母都是學出來的：沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母親都是不斷自我學習提高的結果。我接觸過這麼多傑出的父母，沒有一個是輕易就取得教子成功的。每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

2.好習慣都是養出來的：很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無意培養出來的。當務之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

3.好成績都是幫出來的：關於素質教育與應試教育，全社會都要有正確認識。應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長們共同適應。應試教育與素質教育並不矛盾，沒有應試能力的素質教育不是真正的素質教育。幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。

4.好溝通都是聽出來的：優秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源於自覺地遵守了這樣三個步驟。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話裡的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。在這三個步驟中，傾聽是父母們做得最差的。每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關鍵是要像那些優秀的父母們那樣能靜下心來找到解決的辦法。

5.好成就都是化出來的：智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。via:幸福拳

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原来，大多数孩子都会经历两次典型的逆反心理阶段，3岁至5岁期间称为“第一逆反期”，12岁至20岁期间称为“第二逆反期”。

　　处于逆反期的孩子不愿让别人干涉他们的事，一些极端逆反的孩子还容易出现行为问题，让家长束手无策。

　　对3岁至5岁的孩子来说，他们以前作为婴儿在父母的怀里玩一些游戏，但现在他们具备了基本的生活能力后(如学会自己吃饭、穿衣服、系鞋带)，活动的范围增大了，很多事情愿意自己做。随着主观能动性越来越强，他们对成人的要求、惩罚等常会表现出执拗、逆向而行。

　　要让逆反期的孩子健康成长，父母的责任很大，特别要注意以下三个方面：1、孩子发生逆反行为时先要充分理解他的感受和想法，然后指出孩子行为上存在的各种问题；2、要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的自主权，即使孩子出了些差错也不要过多责怪，尤其不要当众责怪；3、养成经常与孩子谈心、交换彼此想法的习惯。via:.vyes365.com/

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父母的賞識是對孩子探索方向的肯定。在嬰兒時期，孩子的探索是多方面的。開始，他可能並不關心家長的感覺，探索主要依據自己的興趣，在探索中感受愉悅。2歲以後，他開始關注家長的感覺。因此，家長對孩子某些探索的賞識，實際上是在為孩子的探索定向。

父母的賞識是對孩子探索方法的讚賞。父母的賞識大多是在孩子的探索取得成功時表現出來，而孩子探索的成功，往往是由於耐心和方法。

因此，父母對幼兒的賞識，實際上是對其探索方法的讚賞。在得到父母的賞識之後，孩子會不自覺地總結自己所使用的方法，以便取得下一次成功。

高考後，孩子被一所重點大學錄取。孩子大哭起來，一邊哭一邊對媽媽說，我知道我不是一個聰明的孩子，可以你卻賞識我，……儘管那是騙我的話，那是一層紙，一捅就破，但我還是喜歡你說，因為它是我學習的動力。

儘管這個故事具有童話色彩，但應相信，即使沒有如此美好的結局，這位母親仍會賞識孩子，使孩子有著前進的動力，生活在幸福當中。

賞識和激勵的時機在孩子成功的時候賞識孩子，會增強他的成就動機，去爭取更多的成功。
在孩子猶豫的時候賞識孩子，並解除孩子的後顧之憂，會使孩子在父母的支持下積極探索。
在孩子失敗地時候賞識孩子，就是要告訴孩子，失敗並不可怕，你的優秀正是由於你的探索。

歷史名人有許多這樣的故事：最後的成功是建立在多次失敗之上的，失敗才是人生的常態，但每一次失敗都離成功前進了一步。陳景潤是一位偉大的數學家，他證明瞭“1＋2”。但從絕對意義上講，他也沒有成功，因為他只是證明瞭“1＋2”，而不是“1＋1”。

賞識孩子，並不是簡單地表揚，而是用一種積極樂觀的心態去面對孩子，看得起孩子。
孩子若能感覺到你因為他而快樂，會受到很大的激勵。via：幸福拳

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Praising your kids is an important part of building their self-esteem and confidence. But before you break out in applause, there are some important dos and don'ts to keep in mind that will help your child find value in your words of encouragement:

1.Be specific. Instead of saying, "You're such a good baseball player," say, "You hit the ball really hard and you are an excellent first baseman." Being specific is much better and helps kids identify with their special skill, Berman says.

Be genuine. Praise should always be genuine. Kids have a way of knowing when your praise is insincere, and when it is, you lose trust. Worse yet, they become insecure because they don't believe your positive words, and they find difficulty in telling the difference between when you really mean it and when you don't, Berman says.

Encourage new activities. "Praise kids for trying new things, like learning to ride a bike or tie their shoelaces, and for not being afraid to make mistakes," Donahue says.

Don't praise the obvious. "Try not to overdo praise about a child's attributes: 'You're so smart, handsome, pretty, bright, talented, gifted,'" Donahue says. "Parents and grandparents are, of course, going to indulge in some of this, and that is OK. But if your kids hear a constant litany of praise, it will begin to sound empty to them and have little meaning."

Say it when you mean it. Saying, "Good job," when you mean it or, "Boy, you really worked hard on that paper," tells children that, as parents, you recognize the value of their hard work and efforts, Donahue says. It also tells them that you know the difference between when they work hard at something and when it comes easy.

Focus on the process. Praise children for their effort and hard work, not for their inherent talents. Donahue says, "Remember, it's the process not the product that matters. Not all kids will be fantastic athletes or brilliant students or accomplished musicians. But children who learn to work hard and persevere have a special talent. As I like to say, pluggers go far in life."

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如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。

1、过分注意
　　一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

2、特殊待遇
　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

3、生活懒散
　　允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，想怎样就怎样，睡[粗俗词语过滤-#0028]，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

4、轻易满足
　　孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，轻易就满足孩子的要求。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

5、大惊小怪
　　本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

6、祈求央告
　　例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

7、剥夺独立
　　为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

8、包办代替
　　我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

9、当面袒护
　　有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，爷爷奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”

　　这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

10、害怕哭闹
　　由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。 via:vyes365.com