d'mONTE 幼儿教育心得 =)

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“媽媽”和“老師”，對於男孩而言都是非常重要的角色。不過，無論老師多麼重要，都無法替代媽媽。一個好媽媽的確可以勝過一個好老師，而不吼不叫的媽媽可能勝過10個好老師！

我們不是刻意拿“媽媽”和“老師”進行比較，而是更強調好媽媽的重要性。男孩從呱呱墜地到上幼稚園，“老師”這個名詞對他來說是空白的。但是，“媽媽”卻時時刻刻伴隨著他，媽媽的言行舉止一直影響著他，感染著他。等他開始走進學校，跟著老師進行學習的時候，他已經在媽媽的影響下，養成了固定的思維模式和行為習慣。從這個角度來講，媽媽就是男孩人生中的第一任老師，如果我們懂得用不吼不叫的方式教育男孩，他一定能打下良好的做人與做事的根基。

很多時候，我們會把教育孩子的希望寄託在老師身上。但是，老師的精力是很有限的，老師要管理幾十個人組成的班級，他對每一個孩子的關注很難達到非常細微的程度。所以，我們與其希望孩子遇到10位好老師，還不如讓自己成為不吼不叫的好媽媽。因為，孩子能遇到什麼樣的老師，我們做不了主，但是我們能成為什麼樣的母親，我們自己完全可以做主。

另外，男孩入學後，他的生活除了學校就是家庭，如果他在學校被老師剛訓斥完，回到家又被媽媽吼叫一通，他心裡會多難受啊！如果老師柔聲細語地給他講道理，而我們卻總是大吼大叫地斥責他，我們在他心中的威信自然會越來越低，他也會越來越不聽話。所以，男孩遇到什麼樣的老師不重要，重要的是一定要受到好媽媽的正確引導。

別讓“吼叫”使我們變得沒有威信，如果我們用吼叫的方式給他講道理，他不但聽不進去，還會因為我們惡劣的態度而生氣，結果，我們的教育目的沒達到，還弄得兩敗俱傷。

所以，男孩對我們產生了依賴感還是排斥感，完全取決於我們的態度，也就是說我們是否用不吼不叫的方式教育孩子。

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遷就孩子、習慣孩子有些壞習慣，看著可能很小，所以很容易被父母忽視，但這些習慣一旦養成就很難修改了，所以爸爸媽媽要留意一下孩子日常中是否有以下習慣。

1、打斷你講話
孩子可能有時會很興奮想要告訴你一些事情，但如果總是允許他在你講話的時候打斷你的話，可能會讓孩子感覺他是擁有特權去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會他，以致日後可能會以自我為中心。

【解決方法】如果孩子跑過來纏著你講話，你可以指著凳子讓他過去坐並且在你結束講話前都要保持安靜;如果你要打電話或見朋友的話，告訴孩子要保持安靜並且不要打擾你，然後給他安排另外的活動。你的目的是讓他知道，如果中斷你的講話，他很難達到他的目的。

2、裝作沒有聽到你說話
不斷給孩子重復或提醒你的要求、指揮，會讓孩子養成等待你的提醒，而不是留心你所說的話，漸漸地還會發展到不理會你說的話。如果這種習慣繼續下去，他可能會變得目中無人，不會尊重別人。

【解決方法】盡量不要遠距離跟孩子說話，走到孩子前面跟他說清楚你的要求。當你說話的時候，要求孩子看著你，並要有所反應。

3、態度輕浮

你的孩子是不是有邊跟你說話邊做鬼臉或用很輕佻的態度跟你說話的情況，很多孩子尤其是小孩子會有這些行為，他們的目的是要測試一下父母的反應。很多父母可能會忽視這些行為，覺得孩子還小，現在只是過渡階段，但如果你不讓孩子盡快改正，他可能會很難跟別人好好相處。

【解決方法】一定要讓孩子意識到自己的行為是不當的。例如孩子在你說話的時候翻白眼，你可以告訴他，這種行為表明他不喜歡你所說的話，你可以停止跟他說話並走開，然後跟他說當他態度變好的時候才會跟他說話。

4、誇大事實
你可能會覺得孩子在別的孩子面前吹牛不是什?大問題，但對於這種現象應該盡早從源頭截住。因為如果孩子發現說大話會令自己感覺舒服一點，他很快就會養成經常講大話的習慣和推卸責任等。

【解決方法】當孩子撒謊的時候，你應該靜下心來跟孩子說清楚說謊的壞處，讓他明白大話講多了，別人可能會不再相信他說的話。同時還要了解清楚孩子說謊的目的，要讓他明白即便是說謊他的目的也不一定能夠達到。糾正這種現象，講故事是一種很好的教育方法，特別是對比較小的孩子。


★幫助孩子養成好習慣的方法
體驗 “甜” “苦” 抓住孩子的典型事例，幫助孩子體驗 “好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭”，如向別人做鬼臉引起人家反感，吹牛當眾被人揭穿等，最好養成 “由被動到主動再到自動” 的良好行為方式。

★好習慣黃金表
自己制作一個簡單的日歷表，日期是一個月，讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，然後讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，沒有做到，就劃錯號。然後月底跟孩子聊聊當月的體驗和感想。

★親子契約
爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什麼獎勵，如果沒做到，有什麼樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監督。

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一、新學期開始的時候。新的一年、新的學期開始或孩子進入新的學習環境時，會有一種新的意識、新的能力，此時家長因勢利誘，當會“旗開得勝。”

二、孩子享受成功喜悅的時候。家長若能在祝賀鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。

三、孩子感受委屈的時候，家長若能主動地以冷靜、寬容和同情的態度去幫助孩子解釋，孩子會產生感激之情，也就易於接受家長的告誡了。

四、老師來訪的時候。家長應把孩子的長處告訴老師，同時以希望的口氣指出孩子的缺點，不宜單純地“告狀”。

五、孩子有困難或遭遇失敗的時候。家長不應該訓斥，而應肯定成績，對不足之處給於點撥，幫其走出“困境”。

六、孩子有較大過失的時候。這時家長的理解、同情、體諒是孩子最需要的，很多時候，循循善誘能收到振聾發聵的效果。

七、孩子對某些事物懷有濃厚興趣的時候。家長應積極支持、鼓勵，用興趣推動孩子去尋求知識，激勵孩子深入鑽研。

八、 有較大集體活動的時候。這時教育孩子遵守紀律，為集體爭光，培養集體觀念的極好時機。

九、他人取得成績的時候。孩子往往會暗下決心“我也要做出成績”，家長要抓住這一時機，對孩子提出適當目標要求，使其一時熱情變為持久的行動。

十、外出做客或客人來訪時候。一般的孩子都喜歡聽好話，不願意在別人面前現醜，所以這時應注意保護孩子的自尊心，不再客人面前“揭短”，多談孩子優點和長處，恰當提出希望。

為了加深友誼，家長應提醒孩子記住朋友的生日。




K2 Science Lesson - Electrostatic

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第一招：在日常生活中尋找可讚賞的事情
在全家一起吃飯時，每個人都分享其他家庭成員的成功和快樂，使這一時刻成為愉快的聚會而不是約束；孩子遇到困難時給予幫助；每個人都是家人注意的對象，受到別人的關懷和愛；可以經常將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表示相互的愛；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母讚賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛和能力。

第二招：抽時間單獨和孩子在一起
有些父母工作忙，時間十分寶貴，但再忙也要抽出一定的時間與孩子單獨在一起，這非常重要。要做到這一點的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計劃，小到一起散步，大到外出郊遊，這對父母與孩子之間的感情聯絡是十分重要的。與孩子一起玩耍時，要遵守他的規則，不要超出他的水準。對於重組家庭，父母應該考慮孩子的特殊情感需求，對於感到孤獨的繼子女，家長應抽出專門時間和他在一起。

第三招：允許孩子做自己的事情
許多父母認為，替孩子做他感到困難的事是幫助孩子。事實上，這等於告訴孩子他不行，不利於培養孩子的自尊。孩子需要鼓勵和挑戰，要給他解決問題和發現自己能力的機會。當他需要幫助時，指導並協助他去想辦法，尋求答案，而不是代替他做。

第四招：珍視孩子的物品
不少父母經常控制送給孩子的玩具和書，有時認為某件物品不適合孩子了，但事實上他可能仍然需要它，甚至這種喜歡會持續幾年。因此，在處理某件孩子的物品時，父母不要擅自作主，要由孩子自己決定何時放棄某件物品。

第五招：幫助孩子正確處理身體方面的問題
孩子在成長過程中，出現粉刺、肥胖和雀斑時，父母要幫助他解決精神上的負擔，並讓他不要太在意自己的外表，意識到這些問題可能是暫時的，也是可以解決的。

第六招：孩子貶低自己時父母要干預
孩子貶低自己是在傳達一種有礙自尊的信息。這時父母應表現出實事求是的態度和對他的愛，認真地傾聽，然後再告訴他應有的態度。

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一、新學期開始的時候。新的一年、新的學期開始或孩子進入新的學習環境時，會有一種新的意識、新的能力，此時家長因勢利誘，當會“旗開得勝。”

二、孩子享受成功喜悅的時候。家長若能在祝賀鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。

三、孩子感受委屈的時候，家長若能主動地以冷靜、寬容和同情的態度去幫助孩子解釋，孩子會產生感激之情，也就易於接受家長的告誡了。

四、老師來訪的時候。家長應把孩子的長處告訴老師，同時以希望的口氣指出孩子的缺點，不宜單純地“告狀”。

五、孩子有困難或遭遇失敗的時候。家長不應該訓斥，而應肯定成績，對不足之處給於點撥，幫其走出“困境”。

六、孩子有較大過失的時候。這時家長的理解、同情、體諒是孩子最需要的，很多時候，循循善誘能收到振聾發聵的效果。

七、孩子對某些事物懷有濃厚興趣的時候。家長應積極支持、鼓勵，用興趣推動孩子去尋求知識，激勵孩子深入鑽研。

八、 有較大集體活動的時候。這時教育孩子遵守紀律，為集體爭光，培養集體觀念的極好時機。

九、他人取得成績的時候。孩子往往會暗下決心“我也要做出成績”，家長要抓住這一時機，對孩子提出適當目標要求，使其一時熱情變為持久的行動。

十、外出做客或客人來訪時候。一般的孩子都喜歡聽好話，不願意在別人面前現醜，所以這時應注意保護孩子的自尊心，不再客人面前“揭短”，多談孩子優點和長處，恰當提出希望。

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1、語言鼓勵。
父母應明確告訴孩子“爸爸、媽媽喜歡你結交合適的朋友”，使孩子認識到交友、擇友的意義，樂於接受、悅納別人。

2、行動鼓勵。
孩子的同學、朋友來家時，父母應熱情歡迎，並讓孩子自已作主招待朋友（吃飯、住宿這樣的事則必須得到家長的同意）。

3、父母幫助。
對於不善交友的孩子，父母要給予幫助，如讓孩子去參加夏令營，提供建立友誼的機會等。

4、鼓勵孩子參加集體活動。
這需要家長們互相加強聯繫，多搞些家庭間的集體活動。應把集體活動設計得生動有趣，對孩子有吸引力，讓孩子在自然放鬆的環境中參加進來。

5、從培養興趣開始。
興趣是友誼的基礎，而擅長某種活動會增強孩子的自信心，並提供認識別人的機會。因為友誼是建立在共同的愛好基礎上的，父母可幫助孩子找到施展才能的機會，讓他上興趣班，如足球隊、音樂班、繪畫班等，可讓孩子自已去選擇。

6、要留有餘地。
孩子交友需要引導，但他們自已也需要做出一些決定，選擇朋友時，父母應給孩子留有選擇的餘地。父母都不希望孩子交上壞朋友，只要沒有危險，最好讓孩子自已決定哪些友誼可行，哪些不可行。

7、尊重個性差異。
並不是所有孩子都需要很多的朋友，有的孩子有一兩個朋友就足夠了。

8、傳授給孩子交往的技能。
家長應教會孩子學會使用介紹用語、招呼用語、與同伴協商用語、道謙用語等。

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沒有安全感就沒有幸福感，缺乏安全感的孩子，通常無法很好的適應和融入社會。安全感的建立並不容易，而一些看似很平常的做法，卻能輕易地毀掉孩子們的安全感，您意識到了麼？

１．經常當著孩子面爭吵
有些父母認為孩子還小，還弄不懂大人之間的事情，所以，吵起架來也是毫不避諱。殊不知，它正悄悄地影響著孩子的心理健康。應該說，融洽的家庭關係，是孩子建立安全感的重要基礎。對於孩子來講，父母就是他的整個世界，是他生活的楷模。如果孩子經常看到父母間的衝突，就會感到極大的不安與畏懼，幼小的心靈會埋下陰影。

２．很少考慮孩子的心理需求
很少考慮孩子的需求與願望，孩子只能圍著成人的指揮棒、“晴雨錶”來轉，孩子想去的地方、想玩的東西，經常被嚴令禁止。在孩子的成長過程中，孩子沒有得到行動上的自由，或者缺乏正常情緒的釋放途徑，長此以往，會損傷了孩子探索新事物的動力，使孩子失去自我，對成人不信任，自身失去安全感。

3． 溺愛也是軟暴力
家庭是溫柔的陷阱，特別是隔代疼，把孩子保護得太好，為孩子成長的每一步，準備好了“清道夫”、“鋪路石”，剝奪了孩子面對困難的機會，使孩子膽小、畏懼困難，逐漸地在群體中會感覺自己一無是處，毫無自信，根本沒有能力把事情做好，自然自身也失去了安全感。因此，應讓孩子學會自己的事情自己做，成人不要包辦代替。

4． 不信任自己的孩子
讓孩子認識到自己的才幹和能力，他才會更有自信。家長應尊重孩子，放開孩子的手腳，不要過度干涉和妨礙孩子的自主嘗試。孩子想“自己來”，就給他空間，讓他自己做。孩子沒主動要家長幫忙，家長就不參與。但是在孩子表示需要幫助時，家長也要馬上回應，當孩子覺得不需要的時候再停手讓他自己做。

5． 在孩子面前你很情緒化
母親是孩子最親密的接觸者，如果母親經常怕這怕那，多愁善感，情緒變化無常，自己都缺乏安全感，那麼，就會直接影響到孩子做事和生活的態度。只有母親本人的安全感和價值感足夠時，才能有自信、穩定、成熟、理智的養育態度，這樣既能減少媽媽自己不必要的內心消耗，同時也會帶給孩子安全而平和的狀態與氣質。

6． 處處都要孩子爭“第一”
家長常常對孩子提出一些不切實際的目標要求，總讓自己的孩子與別的孩子進行比較，當孩子不如別人或出現問題的時候，家長會非常著急，抱怨的話、情緒化的行為就會出現，經常不去考慮孩子的感受與能力。作為家長應當意識到，讓孩子時時、處處爭“第一”是不現實的，但是可以爭“惟一”。

7． 喜歡強令孩子，而不是協商
但遇到孩子一些不合理要求時，可以同孩子協商，而不是強令。例如：媽媽剛剛做好了飯菜端上桌，可是孩子非要吃餃子。針對這種情況，就要同孩子商量一下，如告訴孩子，下一次你如果想吃什麼，提前告訴媽媽。

8． 錯誤地表揚孩子
孩子常常可以輕而易舉地得到表揚，家長、幼稚園老師天天都是“你真棒”，“你太聰明瞭！”等等，使孩子患了“表揚依賴症”，聽不得一點反面意見，這樣的孩子缺少抗挫折的體驗與原動力，常常會很情緒化，缺少安全感。針對孩子，表揚鼓勵應講究策略。

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一、 對時間的管理。
首先最重要的，不用說當然是給孩子買塊手錶了，千萬不要買那種難認的機械表，最好就是又便宜又好認又卡通的電子錶，讓孩子一眼就能認出時間來，同時不會覺得太複雜。接著要幫孩子製作一張時間表，表明從幾點幾分到幾點幾分做什麼，注意一定要精確到“分”。還有要讓孩子有時間緊迫感，讓孩子充分明白時間的不可逆性，失去時間就意味著浪費生命，要珍惜每一分每一秒。比如如果孩子拖延了時間，寫作業多用了10分鐘，那玩的時間相應要減少10分鐘，讓孩子明白浪費的時間都是自己的，損失的自然是自己。

二、 對物品的管理。

物品包括玩具、文具、家裡的一些常用品等，這些是孩子經常拿出來玩或者用的，但很多孩子都不會自己主動收拾自己造成的殘局，這也是家長很頭痛的一件事。我們要教育孩子把自己當作將軍，而這些東西就是他手下的兵，每個兵都要在自己固定的位置上站崗，這樣才能保證打勝仗，自己長大後才能個真正的將軍。要給所有的物品規定有固定的位置，可以開始用標貼醒目的標出應該擺放的位置，等孩子印象深刻後再除去標貼。讓孩子養成一個良好的放置習慣，以後在做事情時，也會有條不紊了。

三、 對人的分類管理。

這就是要把同齡人、長輩、老人、比自己小的人、同學、朋友、和親戚等進行劃分，要明白對待不同的人要有不同的方式方法，不可能和老人打打鬧鬧，和小孩講大道理，要讓孩子儘量多的和各種不同的人接觸、交流，來培養他良好的人際關係和溝通能力。等到他長大後他會自然而然的知道如何區分人的類型，而進行有效的溝通。

四、 對做一件事的計畫管理。
在孩子要做一件事的時候，要先幫他做計畫，預想這件事要取得什麼樣的效果，達到什麼樣的目的，準備用什麼方法去做，分幾個步驟，不要讓孩子做事太盲目，培養他的條理性和策劃能力。比如孩子說我想學畫畫。很多家長都是送孩子上過很多興趣班，可每個都是一段時間後孩子就沒興趣了，浪費錢又浪費時間。孩子許多是一時看到別人在學才被刺激到想像別人一樣，但興趣不會持續很久，有很大的盲目性，家長千萬不要一看孩子主動提出就滿足他，反而會讓孩子很快放棄。

五、 對孩子的獎罰機制。
很多孩子並不是很聽話的，尤其是現在的獨生子女，家裡都比較嬌寵一些，幾番打罵之後，孩子反而越來越難管了，這就需要對孩子合理的運用獎罰機制，並且要家長堅決地貫徹執行，決不能心慈手軟。你只需要堅持6個月，6個月後你就會非常輕鬆的管理你的孩子，因為你的孩子已經形成了自覺性，不需要你每天跟在他屁股後面不停的提醒他，你只需要用眼睛監督他。在他不對的時候進行指正就可以了。如果你的孩子從小有這些良好的習慣，他長大後一定是一個非常棒的管理人才。

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做家長可以將自己的孩子培養成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養成心胸狹窄的人。怎樣才能讓孩子擁有一顆寬容的心呢？

讓孩子多與同伴交往寬容之心是在人際交往活動中慢慢培養起來的。孩子只有與人交往，才會發現每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，而只有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體驗寬容帶來的快樂。如稱讚別人的缺點，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，採納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，並使自己也獲得進步。

在孩子與同伴交往的過程中，家長要特別注意引導孩子寬容比自己強的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學習，幫助 “差”同伴，學會與競爭對手合作。

鼓勵孩子“納新”和處變寬容不僅體現在對“人”的態度上，也表現在對“物”和“事”的態度上。家長應該在日常生活中引導孩子見識多種新生事物，讓孩子喜歡並樂意接受新生事物，承受事物所發生的意想不到的變化，善知變和應變。允許孩子獨闢蹊徑地解決問題，孩子一旦習慣於“納新”和“應變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

教會孩子學會理解他人，理解人人都有缺點金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責備。完全可以求同存異，只要同學和朋友的缺點不是品質方面的，不是反社會的，做家長的都應該鼓勵和支持孩子與之正常交往。對於朋友的缺點和不足，對於同學心情不好時所說的話和所做的事，我們沒有必要事事計較，事事都擺個公平合理。多原諒一次人，多給人一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己覺得在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

當然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子知道寬容是明辨是非之後對同學、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。

家長要為孩子努力樹立好榜樣孩子的寬容之心最主要的來源就是家長。孩子最初是從父母那裡學習待人接物的方式的。父母寬容、大度、遇事不斤斤計較，與鄰裡、同事之間融洽相處，孩子就會學著父母的樣子處理同學之間的關係，也會變得寬容、好善、樂於與人相處。

所謂心理換位，就是指當雙方產生矛盾時，能夠站在對方的角度上思考問題，思考對方何以會如此行事、如此說話，也就是我們平常所說的“換位思考”。如果真的能夠做到這一點的話，就能夠理解對方，就能夠減少很多不必要的矛盾。許多孩子只習慣於從自己的角度思考問題，而不習慣於站在別人的角度上思考問題。要消除這種現象，辦法就是“心理換位”。