小學到大學受華文教育‧馬來子弟執教獨中回饋

稻草

“父親當初的一個堅決決定，給了我一個非凡的生命！”身為馬來子弟卻出生華校，並在華文獨中任教的賀凡如此說道。


暨南大學深造
考獲學士學位


賀凡小學在華小讀書，中學在寬柔中學接受教育，中學畢業後在民辦的南方學院繼續大專教育，過後又在機緣巧合下，有機會負笈中國，在暨南大學進修歷史系，考得大學學士學位。

賀凡這個具有華人色彩的中文名字，是他在中國暨南大學深造時，一位教授為他取的，賀凡本身也非常鍾愛這個名字。

他說，教授告訴他，他的本名“Hylmi”，有個“H”，諧音就是賀，取“賀”為姓氏具有華人色彩；以“凡”為名則是“做人平平凡凡就好”。
賀凡說：“我認同教授的說法，平凡本來就是一種幸福。”
在之前，賀凡是採用小學老師用他的本名“Hylmi”，直接音譯的“哈爾密”為他的中文名。


寬中古來分校任馬來文教師

賀凡目前在寬柔中學古來分校擔任馬來文教師，之前他經在寬柔中學新山校本部任教12年。
賀凡說得一口腔調與華人一樣的華語，因此和賀凡交談，單憑他的外表和膚色，根本不會懷疑他不是華人；若賀凡不透露他的身份，初和他結識的人，根本也不會知道他是巫裔。
追求平凡生命不凡從哈爾密到改用賀凡為自己的中文名，賀凡一心就是想追求平凡的人生。實際上，自從父親為他安排進入華校接受教育開始，就改寫了他的生命篇章，給他帶來不一樣的經歷，生命也因為有了中華文化的熏陶而顯得更美妙。


感謝南院院長推薦完成學業

回想過去種種，一路走來，賀凡這位道道地地華校出身的巫裔子弟說，他能夠取得大學學位，他要特別感謝時任南方學院院長兼馬來學系系主任張瑞發，是這位令人敬重的師長推薦他申請郭氏基金和李氏基金，他才得以在沒有經濟後顧之憂的情況下，順利完成南方學院的3年馬來學系課程，同時又得以南院文憑進入暨南大學，直接進入大三，以修學分制度，考得歷史系大學學位。
回到母校任教，他認為這也是對母校的一種回饋。他表示，他希望自己在教育崗位上，努力促進華、巫文化的交流，讓華校生更瞭解馬來文化，促進國家的種族和諧。
不過，謙虛的賀凡說，他從不敢把這當成一個使命，但至少自己可以在這一方面扮演一個小小的角色。


常灌輸巫裔學生民族交流觀念



“在我的學生中也有一些馬來子弟，我也常常灌

輸他們有關促進民族交流的觀念，因為在多元種族文化的國家，加強種族和諧精神的確非常重要。”
除了重視種族和諧，賀凡也注重對母校的回饋，他說，他也常鼓勵選擇在華校接受教育的巫裔學生，將來學成之後，儘量回到母校服務，回饋母校。
賀凡：慕名寬中
父親送5兒女入華校
30年前的社會，是個保守的時代，馬來子弟要進入華校求學，的確需要非一般的膽識和勇氣。
賀凡的父親身為國小教師，可以不顧忌同族人的另類眼光，把5名子女都送進華校求學，的確勇氣非凡。
今年38歲的賀凡說，今日時代已經不同，今日的馬來家長思想比較開放，不會如以前般狹隘。因此，今時今日，已經有越來越多的馬來家長把子女送進華校求學。

遭同族奚落排擠



“想起以前，我們這一家人的孩子在華小求學，學習上面對的語言障礙是其次，最痛苦和難受的，莫過於受到同族的奚落和排擠，那種不被諒解的感受很不好過。”
賀凡說，由於父親是個教師，對他們的管教非常嚴格。父親把他們送進華校求學，也是希望他們能夠在嚴厲的管教下成材。
在古來武吉峇都新村出生長大的賀凡說，武吉峇都是個華裔居民居大多數的新村，父親因而交上了很多的華裔朋友，也從朋友那裡得知寬柔中學的存在。
“就因為父親慕名寬中，因此他不在乎左鄰右舍的眼光，堅持把子女都送進華校。”

5兄弟姐妹4人考進寬中

賀凡說，他們5名兄弟姐妹中，除了小弟考不進寬中而在國中求學之外，大姐、他本人和另2名弟弟都順利考進寬中。
他和大姐顏蒂則都在大專畢業後，繼續留在母校執教。
賀凡非常享受他目前的教師生涯，講求與學生互動的賀凡，通常在下課時都會與學生打成一片，加強師生的交流。
認為教師是一份意義非凡的職業，特別是能在華校任教，因此他會選擇教師作為他終身的事業。

紀律管教較嚴
華校學習生活充實

目前單身的賀凡說，將來他也會和父親一樣，把下一代送到華校接受教育。
他說，無可否認，華校在紀律管教方面比較嚴格，功課也多，學習生活比較充實，學生比較沒有多餘的時間在外流蕩。
提到非母語的華校上課的困難時，他說，開始時難免會辛苦，但漸漸就會適應，而且印象中，在華人新村長大的他，都是在很“生活化”的方式下學好華語。
不過，他不否認，在華校接受教育的巫裔子弟，都會有共同的感慨，認為數學是他們最難掌握的科目。
他說，他和教過的學生聊起時，他們也都認同華校的數學比國民學校來得深，即使他們付出了很大的努力，進度都無法追上其他華裔學生，很多時候要掌握好數學這科目，都得要靠死讀死背。


馬來子弟入讀華校
應接受完整體系華教




在中華教育熏陶下長大的賀凡說，把子女送進華小求學的馬來家長，必須改變他們的觀念，不要認為送子女進華小，目的只在讓子女多掌握一種語文。
“馬來子弟若完成華小教育，懂得讀、看、寫後就放棄繼續在華文中學就讀，非常可惜，馬來家長應該是要給他們的子女接受一個完整體系的華文教育。”
“馬來子弟進入華校求學，不應單為了掌握華文，他們也應該要學習華人的文化、習俗，汲納中華文化的精髓，從而扮演種族間的橋樑。”
華人3特質值得馬來人學習賀凡說，華人有3大特質，是值得馬來民族必須學習的。那就是：“勇敢、奮鬥、勤勞。”
他認為，來到華校求學的馬來子弟，應該學習華人的良好特質。
其實，賀凡的身上也存有華裔的血統，日夜接受中華文化熏陶的他，身上也散發出華族的特質和精神。
原來他的曾祖父是印尼華僑

[ 本帖最后由 稻草 于 2009-11-30 09:29 PM 编辑 ]

yetianyu

可怜0回复rf......

鱼宝宝～宪

他是我学校的老师哦~很像华人的em0011

abobo

他是我高三的国语老师！
他人很好的！
呵呵！