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工字出头天（四）‧走入华裔社区办讲座发传单‧瓜雪商会助招技职生

有感加入技职教育行列的华裔学生少之又少，瓜雪暨沙白县中华商会走入当地华裔社区，以协助华裔学生到雪州政府开办的技职教育学院，即“INPENS International College”就读。
瓜雪暨沙白县中华商会顾问及前任会长拿督郑庆合说，这所学院约有五、六百名学生，五六年前参加该学院其中一届毕业礼时，是届毕业生逾百人，而华裔生只有1人，看在眼里，感触良多。

他说，自此，该会便开始广泛宣传技职教育，其中包括举办讲座会、发传单、拜访学校校长及新村发展委员会村长等，但反应冷淡。
“瓜雪商会也多次与巴生商会联合主办讲座会，而第一次在適耕庄的讲座会成功招到7名学生。”
他坦言，商会遇到不少困难，其中包括父母及孩子对於技职教育的负面印象和观念。
“不过，目前已渐入佳境，相较於最初宣传时期，我们现在邀请技职教育毕业生出席讲座会，亲自回答学生及家长的疑问。”
他指出，目前民眾渐渐明白技职教育的重要性以及其出路，並且瞭解到技职学院毕业也获文凭，甚至可升学至硕士博士。
“有些商会和组织甚至赞助及‘领养’学生，以前华社只是颁发奖励金，而现在演变成领养技职教育学生，有的在一年內保送一或两名学生进私立技职教育。”
华社可以在各单位的配合下，每年举办技职教育展，以让学生获取各方面的升学资讯。图为出席2009年全国技职教育及认证展的学生，认真地听取工作人员讲解技职教育的重要性。

INPENS学院免学费, 学生每月可获津贴
郑庆合说，INPENS国际学院是由雪州政府开办，学费全免之余，学生可获得每月200至300令吉津贴，惟收生条件必须是雪州子民或是居住在雪州。
“外州人也能报读该学院，不过需要付费，一个学期费用约6千令吉。”
他透露，瓜雪商会也曾与有关当局洽谈，协助一些不符资格的学生进入该技职学院。
此外，瓜雪商会在聆听学生诉说校內面对的问题之余，也给予他们支持。
“学生最常面对的问题包括不能適应校內文化、饮食和语言等，我们都给他们支持与鼓励；商会能扮演的角色只能局限於一些地区，所以只能尽力而为。”
他说，经过商討、研究及分析后，该会认为，要靠当局的协助是相当困难的，因此华社必须自己想办法，主动加强技职教育的参与。

技教强调动手教育, 语言不好不成问题
郑庆合说，有些学生並不是笨，只是不喜欢念书，因此在初一或初二跟不上课业时就选择輟学。
他说，传统教育与技职教育最大的不一样在於传统教育使用文字教授课程，而技职教育强调动手教育，就算语言不好也不成问题。
“在这样的情况下，商会极力协助这类学生，並把他们纳入正统技职教育。孩子不念书就没有前途的社会旧观念，迫切需要改变。”

陈友信：全面运用政府资源, 三策略推广技教陳友信：發動華人自己的力量，如行團、冷氣機公會、汽車維修公會與政府合作，聯辦培訓課程，或是提供場所給學生實習，共同推動國內技職教育發展。（圖：星洲日報）
马来西亚行动方略委员会主席陈友信说，该会在技职教育课题上有三大策略，而首要策略是要全面运用政府的设备及资源。
他认为，技职教育与寄宿制度分开，学生不用住宿舍，就可相对减少摩擦，高教部近来推动的都市工艺学院没有寄宿制，可以做为参考。
“还有，技职学校或学院应要有开明掌校者，秉持一个马来西亚精神，重视各族学生生活习惯与问题。”
他说，第二策略是发动华人自己的力量，如行团、冷气机公会、汽车维修公会与政府合作，联办培训课程，或是提供场所给学生实习。
他指出，第三策略是私立学院，即政府一定要有足够的奖掖，鼓励私立学院加入提供技职教育行列。
“政府今天已开始做，只要私人界提供的课程和硬体设备符合要求，有关政府部门可派学生就读，其费用由政府承担。这三大策略，华社都可以参与及推广的。”
他说，行动方略也计划整理指南，包括各政府单位属下的技职教育机构资料，有哪些是免费的课程，有甚么课程可以获得津贴等，以便华社善用政府资源。

学一技之长, 学歷语言弱应上技教
陈友信说，华社鼓励华裔子弟进入华小，同时有道义责任確保这些华裔学生完成华小教育后继续完成中学至大学教育。
他说，輟学的学生基本上分为两类，一是语文不行问题，另一个是学歷和语言皆弱者。
“语文不行的，就留在预备班打好语文基础；学歷和语言弱的，就给他上技职教育。”
他举例，有些孩子玩电脑很快乐，读书则没兴趣，就让他学电脑，学习电脑游戏设计等相关技术，至少有一技之长。
陈友信也构想要通过地方会馆或乡会领养区內的技职中学和学院，如由巴生福建会馆领养技职学校，然后会馆派代表跟学校接洽，以安排华裔学生就读。
“通过会馆鼓励华裔学生报读技职教育，若学生有问题就找会馆谈，会馆再帮学生出头；这样孩子有人照顾，家长会比较放心。”

助后进生朝动手教育发展, 可通过独中统办技教
陈友信认为，可以通过独中教育系统统筹和统办技职教育，甚至是国民型中学也可以尝试向政府要求使用华文或双语教学，以帮助后进生朝向动手教育的发展。
他指，目前全国有16所独中开办技职教育课程，如吉隆坡尊孔独中、居鑾中华中学、麻坡中化中学及开设汽车维修和美术设计科的霹雳育才独中。

董总也可统办课程
“全国有60+1所独中，各独中有不同特色，所以可以根据学校特色开办技职教育班，如曾有人建议位於港口的巴生兴华中学开办与航海有关的课程。”
他认为，董总也可跨前一步统筹统办一些国家技能培训理事会（MLVK）认证的课程，或与国际接轨的技职课程，如伦敦工商会的LCCI课程，而60所独中就类似其分院。
“三院也可开办技职教育课程，一部份给普通成绩的学生，课程以实践为主，毕业后可以马上投入职场，另一部份课程的学歷成份可以多一点，以让学生毕业后继续深造。” 他说，专业的技职人员有很高的市场价值，家长不要好高騖远，把每个孩子当成爱迪生或是爱因斯坦，而抗拒把孩子送入技职教育。

（星洲日报‧报导：陈玉甄、陈嘉贞）

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顏天祿：大學生就業不足 技職教育前景趨看俏

（吉隆坡1日訊）大學生學歷越高前景反更差？

　隨著高教部宣布將研究大學生就業不足問題，八大華青總協調拿督顏天祿認為，事實上，技職教育將會是未來大勢所趨，不只能創造就業機會，也能夠降低失業率。

　他遺憾地說，許多華裔家庭和青年至今仍對技職教育存有錯誤印象，認為是學無所成才會學習一技之長的課程，因此大批家長迫使孩子應朝向專業性教育，例如醫生和律師。

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技職教育行動委會行團總會 全面推動技術認證

　（吉隆坡29日訊）馬來西亞行動方略聯盟技職教育行動委員會（簡稱技職教育行動委員會）與馬來西亞華人行業社團總團（行團總會），將全面配合推動技術認證。

　兩者近期將拜會人力資源部技能發展局，進一步探討行業社團在技職認證可扮演的角色及可給予的配合。

　技職教育行動委員會發表文告說，這是兩者日前在隆雪華堂舉行交流會，針對技職教育各項課題進行深入討論，並探討合作契機之后，所達致的兩項共識之一。

　文告指出，另一項共識是呼吁華社，切勿再抱持事不關己的態度，必須存有危機感，摒除最后一分鐘心態，以積極行動面對技職認證課題，避免在火燒眉毛之時，才措手不及、抱怨連連。

　“目前，國內共有29個領域擁有超過1000個‘全國職業技能標準’（NOSS），技能發展局將按照有關標準，發出各種級別的技職文憑（SKM）。”

　當天出席者有行動方略技職教育行動委員會主席陳正錦、秘書周世揚、委員謝中正、林明水與鄧富昌、行動方略專案主任何玉苓、行團總會總會長黃保國、理事李志宏、陳金明、李慶皎、陳銓隆、黃華生、譚炳權及執行秘書黃詩鳳。

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陳友信：非輟學生才就讀 拋開對技職教育成見

　（吉隆坡25日訊）馬來西亞行動方略聯盟主席暨隆雪華堂會長陳友信指出，華社必須拋開“輟學生或成績不好才就讀技職學院”的錯誤觀念，因目前技職教育對國家發展非常重要。　

　他說，德國、日本、韓國和台灣等地的技職教育非常強盛，華社必須了解技職教育的重要，同時提升對技職學院的信心，並非成績不好者才就讀。

　“許多華裔子弟以為技職教育就是成績不好者的最后選擇，其實不然，成績優秀的也可以就讀技職學院。”

　陳友信在“全國技職教育覺醒運動（國民型中學）”推介禮致詞時，這么指出。

覺醒運動從華小開始

　出席者包括技職教育行動委員會主席陳正錦、委員張運華、國民型中學校長理事會主席吳文寶及發展理事會主席林榮華等州代表。　

　陳友信說，上述提及的國家皆採取多元開放政策，已錄取不少即學術成績好又好動和實驗型學生。

　他認為，理論掌握能力強的學生可以選擇學術路線，喜歡實驗的學生可以選擇技職教育，兩者皆可繼續深造考取碩士或博士學位。

　“不過，由于國內技職教育處單元發展，無法吸引華裔學生，所以技職教育覺醒運動必須先從華小開始，讓學生從小了解有關教育。”

　他希望華社拋開對技職教育的成見，接受“一技在手，前途無礙”的事實，並希望華裔子弟在升學道路上擁有多一項選擇。

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人資部長：近期與相關單位商討 統一技職教育課程

（吉隆坡21日訊）人力資源部長拿督斯里蘇巴馬念透露，該部將會在近期內與相關單位商討，要求國內提供技職教育的私人學院統一課程內容，並發出受到國內各領域承認的統一技職教育文憑，以更健全的發展技職領域。

　他說，許多院校都有提供技職教育，但課程內容各異，導致許多畢業生在持有不同文憑情況下，無法獲得雇用為員工。

　“許多私人學院不願意和人力資源部合作，包括統一課程內容和文憑，因為這些學校認為，他們辦學已久，而堅持頒發自己學校的文憑給學生。”

　蘇巴馬念今日出席公共和私人領域培訓技職教育研討會致詞時，如是指出。

　出席者有人力資源部副部長拿督瑪絲娜、秘書長拿督斯里再納拉欣、技能發展基金機構總執行長阿里峇哈魯丁、大馬技職發展局認證中心（FeMAC）主席沙拉納登及大馬州屬技能發展局主席萬依斯邁。

冀引進外籍學生修讀

　蘇巴馬念指出，該部除了鼓勵學生考取本地專業技術資格（SKM/DKM/DLKM）外，也鼓勵學生到海外大專院校進修，以考取外國技術文憑，並在當地學習有關技術。

　他建議，在本地開辦技職教育的院校，也在外國開分校，以將本地技職教育發展至海外；同時也可以引進更多外籍學生到我國修讀，有效提升我國技職水平。

　他也建議，政府每年給予該部固定撥款，以發展私人學院技職教育，並考慮廢除技能發展基金機構貸款，讓本地人全免修讀技職教育。

　他認為，撥款5億令吉最為理想。

　他還說，這些學生在畢業后，該部將會進行調查，以獲得他們就業率和薪水等資料。

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